四川大学毕业的小王，学习成绩在班里一直名列前茅，四年来多次获得国家奖学金、优秀学生等荣誉称号，却在求职面试中屡次因“欠缺沟通能力”而被拒绝。而班上一些平时学习成绩并不出色的学生却相继顺利地找到了工作。像小王这样在大学里曾被认为十分“优秀”的学生，在求职时遭到困难的还有许多。（2006年12月11日《报刊文摘》）

　　优秀生频落聘 企业眼里“优秀”标准变了

　　优秀生为何不如不出色的学生吃香？只因许多企业的“优秀”概念已经悄然发生了变化，企业需要的不再仅仅是学校里高分的“好学生”，而是能为公司做出贡献和成绩的员工；需要的不再是只注重个性张扬的“英雄”，而是具有良好团队协作精神的人；需要的不再是恃才傲物的“人才”，而是能以企业为家全力奋斗的员工。

　　有时一件寻常的事往往能透露出一些值得关注的信息，“优秀生”落聘就反映了对“优秀”的理解。长期来，我们对孩子的学习成绩，也就是考试成绩特别推崇，高分就是好学生，虽然学校年年评“三好”，其实真正来得硬的也就“一好”——学习成绩好。但许多人都有这样的感受，当年小学或中学甚至大学的同学中，走上社会之后干得最出色的往往不是在校时学习成绩第一二名的。杭州有一位小学老师长期跟踪研究学生离开学校后的发展情况，发现在社会上最优秀的都是在校时班上成绩第十名的学生，而非在校时学习第一二名的学生。曾有一位厂长与我讲起一位我熟悉的名牌大学优秀毕业生，评价是“他是属于那种考试型的，不是实践型的人”，也就是学习成绩很好，但在工作中却不适应。

　　最近，首届“冰心作文奖”揭晓，浙江省诸暨市三年级小学生郦思哲一篇仅107字的作文《妈妈回来了》，在海内外５万多篇作品中脱颖而出，荣获一等奖。这位以纯真的感情和宝贵的童趣打动评委的９岁男童在班上的学习成绩也就中等，而非最“优秀”，但却是一个快乐活泼的孩子，因为他的父母对孩子“太不重视了”，老是不管他，由着他玩。而就是这种“不管”，让小思哲有了一个快乐的童年，写出了让人心中一颤的优秀作品。(2006年11月25日《钱江晚报》)107字短文获“冰心作文奖”一等奖的示范意义

　　2006年12月12日《钱江晚报》消息：北师大21岁的大四女生吴莹莹2006年７月就被美国知名软件开发公司Topcoder聘为亚洲副总裁。在校大学生就出任美企副总裁，吴莹莹凭的也不是学习成绩冒尖，而是她的全面发展。“85后”吴莹莹:承担责任与张扬个性并不矛盾

　　这些都反映了对“优秀”的理解。美企对优秀的理解就不必说了，我们的高考状元进不了他们的一些名校，而“差生”却被他们视为“天才”的事太多了。这107字的作文获大奖对我们也很有启发：一开始连三等奖都没有，篇幅太短，主题也不“重大”，语言也不“闪光”，但最终评委还是被文章的真情所感动。这评奖过程中的“挣扎”又何尝不是对“优秀作文”的理解的挣扎？

　　谁都希望自己优秀，家长都希望孩子优秀，老师都希望学生优秀，但何为优秀理解却是大不同的。小王学习“优秀”却不受企业欢迎，小思哲会玩“玩”出了作文获大奖，吴莹莹学习成绩不突出却成外企副总裁……2002年诺贝尔物理学奖得主、日本东京大学教授小柴昌俊上学时也很会玩，甚至读大学时还有不及格的成绩，用他自己的话说，世界上只有东京大学会让一个成绩不及格的人留校当老师，可就是这样一位会玩的人成绩不及格的人，“玩”出了诺贝尔奖。这些对我们是否有所启发呢？